Notas sobre o método de aprendizagem de Feynman
2024-09-23 18:43:47 0 Relatar
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Esboço/Conteúdo
Determinar o objetivo
Significado do objetivo
O objetivo de aprendizagem existe para alcançar resultados de aprendizagem e deve ter alguma relação com as notas das provas.
Princípios de definição de metas
específico
O objetivo deve ser específico, claro e não pode ser genérico, por exemplo: "estudar bem" não é um objetivo, é apenas um estado
O que é estudar bem? Como medir o quão bem alguém estuda?
O que significa estudar com seriedade? Devo estudar quantas coisas?
O resultado de estudar com seriedade é o quê aprender em qual grau de proficiência em uma determinada disciplina?
medível
deve ser baseado em fatos ou pode ser quantificado
Por exemplo, resolver completamente uma determinada questão, lembrar todas as fórmulas, desde que um objetivo seja baseado em um fato que possa ser observado ou verificado, esse objetivo é medível
alcançável
O que pode ser alcançado com esforço não deve ser definido com metas excessivamente altas ou baixas
relevante
Para ajudar a alcançar a visão final ou um objetivo maior, e os vários objetivos que você define devem ter uma certa conexão entre si.
com prazo final determinado
A realização do objetivo deve ser definida em um determinado prazo
ensinar para aprender
Aprendendo em torno do objetivo
1.Ter um plano e uma organização claros
2.Aprendendo com perguntas
3.Seguir a regra 721
Dominar uma habilidade requer 10% do tempo para aprender conhecimentos e informações, 70% do tempo para praticar e aplicar, e 20% do tempo para comunicar e discutir com outras pessoas.
4.Reduzir fontes de informação ineficazes
Evite informações que parecem interessantes, mas na verdade são inúteis, fragmentadas, vídeos curtos de fast food.
5.Aumentar eficazmente os recursos de aprendizagem
1.Pergunte a pessoas experientes (estudantes modelos e professores)
2.Encontre alguém para se inspirar, veja como os colegas que estudam bem estão estudando
3.Ler sistematicamente
Eficiente estudo prévi
1.Consulte o livro-texto, localize os pontos e dificuldades
2.Use mind maps to organize the knowledge points
Eficaz escuta
Estratégia para o primeiro e segundo tempo
Concentre-se com energia no início e no fim da aula, durante o período de transição, se o conteúdo que o professor está ensinando é familiar para nós, podemos relaxar um pouco e voltar a prestar atenção na aula
Manter estratégia de interação
Responder ativamente às perguntas do professor, realizar trocas de olhares e expressões com o professor também são formas importantes de interação.
Superar obstáculos psicológicos
1.Temer situações públicas (coisas que você acha vergonhosas, que na realidade não são tão importantes para os outros)
2.Medo de não existir (sentir que não está aprendendo bem, que o professor não o reconhece, tente apresentar-se e depois fazer perguntas ao professor)
3.Medo de que a pergunta seja muito simples (o professor não tem medo de perguntas simples, mas tem medo de que os alunos não pensem, quando a pergunta parece muito simples, você pode contar ao professor o processo de pensamento e as dúvidas)
4.Não gosto do professor
Estratégia de perguntas eficazes
1.Faça o trabalho de preparação (listar as questões)
2.Marcar um horário com o professor
3.Mantenha-se focado durante o processo de perguntas
Siga o pensamento do professor
Ao professor fazer análise escrita, certifique-se de que o professor use o papel que ele mesmo preparou
4. Depois, você deve revê-lo
Comparar sua própria linha de raciocínio com a do professor, identificar as diferenças e analisá-las
Pedir ajuda a outras pessoas
workshop de grupo
Perguntar ao professor
Consulte seus colegas excelentes
Saída e feedback
Fale consigo mesmo
Cabeça de simulação
Construir seu próprio mapa mental de conhecimento (revisar conhecimentos, revisitar erros, resumir conhecimentos)
Fale com o mundo e com você mesmo
Ser professorzinho para o colega
Compartilhar conhecimento com a família
Compartilhar conhecimento com bonecos
vencer um de cada vez
Encontrar problemas
Ao passar pelas duas etapas anteriores e as saídas, você pode descobrir que a razão pela qual não dominou o conhecimento pode ser multifatorial.
1.Problema de memória (não me lembro)
2.Compreender o problema (não compreender realmente o conhecimento)
3.Problema de visão (os limites do conhecimento não foram abertos)
O sistema revisa eficazmente
1.Revisão de tarefas
2.Resumo e Revisão
Após a aula, resume o conhecimento da aula anterior
Aproveitando o calor do ferro, reserve dois minutos para resumir, tente entender ativamente o seu nível de domínio do curso, se não conseguir resumir, pergunte imediatamente aos colegas e ao professor
Antes de dormir, resume o que aprendeu durante o dia
Resumir o que aprendi durante o dia antes de dormir
Conhecimentos fragmentados, anote-os previamente no papel, revise-os antes de dormir
3.Revisão de cartas
Classificar e organizar conhecimento
Memória de tempo fragmentado
4.Revisão dos tópicos
Tempo grande para organizar a memória
Conceitos, propriedades, fórmulas, depois descreva e escreva, e por fim abra o livro de texto para comparar
Uso correto do mapa mental
Crença errada
1. O mapa mental deve ser lindamente desenhado.
2.Copiar o mapa mental de um colega excelente
3.Não há necessidade de usar software
4.Apenas copiar o diretório
5.Muito complexo
A maneira correta
Cada mapa mental deve ser personalizado e adequado a si mesmo. Só desenhar é perda de tempo.
Utilizando o método de aprendizado de Feynman para criar mapas mentais, eles devem ser claros e definidos, refletindo a estrutura geral de um único ponto de conhecimento e nós devemos ser capazes de resumir a estrutura representada em uma única frase.
Construir uma rede de conhecimento
Princípio:
Estudar é para construir essa rede, construir uma rede é um processo longo, nós praticamos ativamente e nos antecipamos para acelerar esse processo e tornar o estudo mais eficiente
1.Muita prática (dominar novos conhecimentos e novos métodos exigem muita prática, para familiarizar-se com novos conhecimentos e aprender a conectá-los com conhecimentos antigos)
2.Antes de tudo, conheça (nenhum ponto de conhecimento é isolado, conheça pontos de conhecimento futuros com base nos pontos de conhecimento existentes)
3.Reflexão e Resumo (Ao compreender e repetir o conhecimento aprendido, localize áreas em que você não está familiarizado, identificando seus pontos fracos)
Organizar anotações efetivamente
A importância de organizar anotações
Anotei muito rápido, não me lembro de anotar o que
Os 24 horas após a aula são o pico da esquecimento, neste período esquecerá 70% do conteúdo, mesmo com revisão diminuindo o esquecimento.
O cérebro é mais habilidoso em registrar conteúdos estruturados, comparado aos livros didáticos, as anotações são uma síntese do conteúdo da aula, com maior estrutura
O professor explica com gestos, linguagem e expressões, e a anotação automática combina esses elementos com o conhecimento, transformando a memória simples de conhecimento em memória de experiência, que é armazenada por mais tempo no cérebro.
Evite transformar a organização de anotações em uma cópia do livro de texto, caso contrário, não haverá nenhum efeito.
Mitos na organização de anotações
1.Repita a anotação
2.Preencha a página inteiramente, as anotações são complementos do livro didático e não devem substituí-lo, a revisão com o livro didático em comparação com as anotações será a mais eficiente
3.Anotações apenas registam novos conteúdos, podem ser adicionados conteúdos antigos relacionados de forma apropriada
Princípios de organização de anotações
1.Não pode adiar (anotações do dia devem ser organizadas no mesmo dia)
2.Inserir, excluir, alterar e consultar (suplemento de abreviações, os que estão no livro e que não são importantes devem ser descartados), garantir a integridade, clareza e correção
3.Número hierárquico (classificado por esquema, ordenado)
4.Transcrição de classificação (cores de marcação de tipos diferentes)
Uso eficaz de cadernos de erros
Erro no caderno de exercícios
1.Organize o caderno de erros de maneira bonita
2.Coloque o caderno de erros em um lugar inacessível (aprenda a compactar o caderno de erros)
3.Tentar usar software
Organizar erros em papel ajuda a aprofundar a memória
Resumir, organizar, compactar
Usar cadernetas de anotações
Uso eficaz de livros de referência
1.Concentre-se em um único livro de referência (não está na quantidade, mas na eficácia)
2.Primeiro, leia o livro-texto, em seguida, o livro de referência (lembre-se de não se afastar do programa)
3.Conceber a estratégia, pratique semelhante (primeiro analise os exemplos típicos discutidos pelo professor no livro de texto, em seguida, encontre questões semelhantes no livro de referência para praticar)
4.Faça anotações, profundize o processamento (encontre um problema, resolva-o, evite cometer o mesmo erro)
5.Resumo e síntese, aprofundando a compreensão (livro de texto, anotações, materiais de apoio didático, análise de pontos semelhantes e diferentes, aprofundando a compreensão dos conhecimentos centrais)
Aumento da eficiência de aprendizagem
Princípio: Evitar que coisas pequenas interrompam a memória de trabalho do cérebro, afetando a concentração.
1.Coloque os itens em sua posição fixa (cadernos, livros de aula, suprimentos escolares, etc. em sua posição fixa)
2.Anote sempre o que está acontecendo (leve um bloco de notas consigo, anote o conteúdo das tarefas, as atividades programadas, evite flutuações emocionais por esquecimento e aumente a lógica do pensamento)
3.Criar calendários e listas de tarefas (horários de aula, planos, objetivos de aprendizagem)
Adoptar uma atitude séria no estudo
A essência da aprendizagem:
Estudar "com base no conhecimento relacionado ao problema a ser resolvido"
Xi "a profunda reflexão e a capacidade de aplicação do conhecimento"
A profundidade do pensamento e a aplicação do conhecimento são coisas difíceis, o resultado da ação conjunta do tempo, do espaço, dos conhecimentos fragmentados e do sistema de conhecimento.
Capacidade de Leitura - Três Categorias de Livros
Livro de referência didática (ler em sincronia com o progresso do estudo)
Sugestões de ensino, objetivos de ensino, análise de materiais didáticos, conhecimentos prévios
Revisão: Conhecer os pontos e dificuldades do conteúdo
Revisão: Verifique se você dominou os conhecimentos relevantes
2.Livros de divulgação científica (previamente lidos para maximizar o seu efeito)
Conhecer o background e as histórias relacionadas de cada disciplina
Conhecimento de fundo: eliminar a sensação de estranhamento no aprendizado formal e reduzir a dificuldade do aprendizado
Histórias relacionadas: adicionar entretenimento aos pontos-chave
3.Obras literárias clássicas (leitura prolongada, benefícios gradualmente)
Uma importante maneira de melhorar a capacidade de leitura e escrita
Precisa de uma leitura longa e uma acumulação gradual.
Fale a linguagem que as pessoas compreendam
Integração
Combine os pontos básicos já compreendidos
Combinar os pontos de conhecimento anteriores com isso
Simplificar
Dizer algo que ninguém entende
Se você não puder explicar algo em linguagem simples para que outras pessoas o compreendam, isso significa que você ainda não domina o conhecimento o suficiente.
Não use termos técnicos e jargão
Em palavras simples
em suas próprias palavras
exceções em que não é possível simplificar
setor financeiro
seguro
Contabilidade
Setor jurídico
advogado
Legal
Dar exemplos
Ligue-se a instâncias específicas e continue dando exemplos
Exemplo concreto
Contra-exemplo: praticar pensamento crítico através de contra-exemplos
dar um exemplo
analogia
Encontre o que todos conhecem
mais simples/mais específicos
vantagens
reduzir o custo cognitivo
Descobrir conexões (lógica subjacente)
Descobrir similaridades essenciais
e não formalmente semelhante
Compreender o desconhecido com o conhecido
Avançar na incerteza com certeza
Procurar a certeza na incerteza
Compreender o abstrato através do concreto
De ponto de conhecimento para árvore de conhecimento
Da estrutura de conhecimento à árvore do conhecimento
Compreender a complexidade com simplicidade
Explicar a doença coronária, usando o exemplo de um bloqueio no esgoto
Familiarizar-se com o desconhecido
anotações
Conhecimento
Experiência
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