Notas sobre o método de aprendizagem de Feynman

2024-09-23 18:43:47  102  0  Relatar

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Outras criações do autor

Esboço/Conteúdo

Determinar o objetivo

Significado do objetivo

O objetivo de aprendizagem existe para alcançar resultados de aprendizagem e deve ter alguma relação com as notas das provas.

Princípios de definição de metas

específico

O objetivo deve ser específico, claro e não pode ser genérico, por exemplo: "estudar bem" não é um objetivo, é apenas um estado

O que é estudar bem? Como medir o quão bem alguém estuda?

O que significa estudar com seriedade? Devo estudar quantas coisas?

O resultado de estudar com seriedade é o quê aprender em qual grau de proficiência em uma determinada disciplina?

medível

deve ser baseado em fatos ou pode ser quantificado

Por exemplo, resolver completamente uma determinada questão, lembrar todas as fórmulas, desde que um objetivo seja baseado em um fato que possa ser observado ou verificado, esse objetivo é medível

alcançável

O que pode ser alcançado com esforço não deve ser definido com metas excessivamente altas ou baixas

relevante

Para ajudar a alcançar a visão final ou um objetivo maior, e os vários objetivos que você define devem ter uma certa conexão entre si.

com prazo final determinado

A realização do objetivo deve ser definida em um determinado prazo

ensinar para aprender

Aprendendo em torno do objetivo

1.Ter um plano e uma organização claros

2.Aprendendo com perguntas

3.Seguir a regra 721

Dominar uma habilidade requer 10% do tempo para aprender conhecimentos e informações, 70% do tempo para praticar e aplicar, e 20% do tempo para comunicar e discutir com outras pessoas.

4.Reduzir fontes de informação ineficazes

Evite informações que parecem interessantes, mas na verdade são inúteis, fragmentadas, vídeos curtos de fast food.

5.Aumentar eficazmente os recursos de aprendizagem

1.Pergunte a pessoas experientes (estudantes modelos e professores)

2.Encontre alguém para se inspirar, veja como os colegas que estudam bem estão estudando

3.Ler sistematicamente

Eficiente estudo prévi

1.Consulte o livro-texto, localize os pontos e dificuldades

2.Use mind maps to organize the knowledge points

Eficaz escuta

Estratégia para o primeiro e segundo tempo

Concentre-se com energia no início e no fim da aula, durante o período de transição, se o conteúdo que o professor está ensinando é familiar para nós, podemos relaxar um pouco e voltar a prestar atenção na aula

Manter estratégia de interação

Responder ativamente às perguntas do professor, realizar trocas de olhares e expressões com o professor também são formas importantes de interação.

Superar obstáculos psicológicos

1.Temer situações públicas (coisas que você acha vergonhosas, que na realidade não são tão importantes para os outros)

2.Medo de não existir (sentir que não está aprendendo bem, que o professor não o reconhece, tente apresentar-se e depois fazer perguntas ao professor)

3.Medo de que a pergunta seja muito simples (o professor não tem medo de perguntas simples, mas tem medo de que os alunos não pensem, quando a pergunta parece muito simples, você pode contar ao professor o processo de pensamento e as dúvidas)

4.Não gosto do professor

Estratégia de perguntas eficazes

1.Faça o trabalho de preparação (listar as questões)

2.Marcar um horário com o professor

3.Mantenha-se focado durante o processo de perguntas

Siga o pensamento do professor

Ao professor fazer análise escrita, certifique-se de que o professor use o papel que ele mesmo preparou

4. Depois, você deve revê-lo

Comparar sua própria linha de raciocínio com a do professor, identificar as diferenças e analisá-las

Pedir ajuda a outras pessoas

workshop de grupo

Perguntar ao professor

Consulte seus colegas excelentes

Saída e feedback

Fale consigo mesmo

Cabeça de simulação

Construir seu próprio mapa mental de conhecimento (revisar conhecimentos, revisitar erros, resumir conhecimentos)

Fale com o mundo e com você mesmo

Ser professorzinho para o colega

Compartilhar conhecimento com a família

Compartilhar conhecimento com bonecos

vencer um de cada vez

Encontrar problemas

Ao passar pelas duas etapas anteriores e as saídas, você pode descobrir que a razão pela qual não dominou o conhecimento pode ser multifatorial.

1.Problema de memória (não me lembro)

2.Compreender o problema (não compreender realmente o conhecimento)

3.Problema de visão (os limites do conhecimento não foram abertos)

O sistema revisa eficazmente

1.Revisão de tarefas

2.Resumo e Revisão

Após a aula, resume o conhecimento da aula anterior

Aproveitando o calor do ferro, reserve dois minutos para resumir, tente entender ativamente o seu nível de domínio do curso, se não conseguir resumir, pergunte imediatamente aos colegas e ao professor

Antes de dormir, resume o que aprendeu durante o dia

Resumir o que aprendi durante o dia antes de dormir

Conhecimentos fragmentados, anote-os previamente no papel, revise-os antes de dormir

3.Revisão de cartas

Classificar e organizar conhecimento

Memória de tempo fragmentado

4.Revisão dos tópicos

Tempo grande para organizar a memória

Conceitos, propriedades, fórmulas, depois descreva e escreva, e por fim abra o livro de texto para comparar

Uso correto do mapa mental

Crença errada

1. O mapa mental deve ser lindamente desenhado.

2.Copiar o mapa mental de um colega excelente

3.Não há necessidade de usar software

4.Apenas copiar o diretório

5.Muito complexo

A maneira correta

Cada mapa mental deve ser personalizado e adequado a si mesmo. Só desenhar é perda de tempo.

Utilizando o método de aprendizado de Feynman para criar mapas mentais, eles devem ser claros e definidos, refletindo a estrutura geral de um único ponto de conhecimento e nós devemos ser capazes de resumir a estrutura representada em uma única frase.

Construir uma rede de conhecimento

Princípio:

Estudar é para construir essa rede, construir uma rede é um processo longo, nós praticamos ativamente e nos antecipamos para acelerar esse processo e tornar o estudo mais eficiente

1.Muita prática (dominar novos conhecimentos e novos métodos exigem muita prática, para familiarizar-se com novos conhecimentos e aprender a conectá-los com conhecimentos antigos)

2.Antes de tudo, conheça (nenhum ponto de conhecimento é isolado, conheça pontos de conhecimento futuros com base nos pontos de conhecimento existentes)

3.Reflexão e Resumo (Ao compreender e repetir o conhecimento aprendido, localize áreas em que você não está familiarizado, identificando seus pontos fracos)

Organizar anotações efetivamente

A importância de organizar anotações

Anotei muito rápido, não me lembro de anotar o que

Os 24 horas após a aula são o pico da esquecimento, neste período esquecerá 70% do conteúdo, mesmo com revisão diminuindo o esquecimento.

O cérebro é mais habilidoso em registrar conteúdos estruturados, comparado aos livros didáticos, as anotações são uma síntese do conteúdo da aula, com maior estrutura

O professor explica com gestos, linguagem e expressões, e a anotação automática combina esses elementos com o conhecimento, transformando a memória simples de conhecimento em memória de experiência, que é armazenada por mais tempo no cérebro.

Evite transformar a organização de anotações em uma cópia do livro de texto, caso contrário, não haverá nenhum efeito.

Mitos na organização de anotações

1.Repita a anotação

2.Preencha a página inteiramente, as anotações são complementos do livro didático e não devem substituí-lo, a revisão com o livro didático em comparação com as anotações será a mais eficiente

3.Anotações apenas registam novos conteúdos, podem ser adicionados conteúdos antigos relacionados de forma apropriada

Princípios de organização de anotações

1.Não pode adiar (anotações do dia devem ser organizadas no mesmo dia)

2.Inserir, excluir, alterar e consultar (suplemento de abreviações, os que estão no livro e que não são importantes devem ser descartados), garantir a integridade, clareza e correção

3.Número hierárquico (classificado por esquema, ordenado)

4.Transcrição de classificação (cores de marcação de tipos diferentes)

Uso eficaz de cadernos de erros

Erro no caderno de exercícios

1.Organize o caderno de erros de maneira bonita

2.Coloque o caderno de erros em um lugar inacessível (aprenda a compactar o caderno de erros)

3.Tentar usar software

Organizar erros em papel ajuda a aprofundar a memória

Resumir, organizar, compactar

Usar cadernetas de anotações

Uso eficaz de livros de referência

1.Concentre-se em um único livro de referência (não está na quantidade, mas na eficácia)

2.Primeiro, leia o livro-texto, em seguida, o livro de referência (lembre-se de não se afastar do programa)

3.Conceber a estratégia, pratique semelhante (primeiro analise os exemplos típicos discutidos pelo professor no livro de texto, em seguida, encontre questões semelhantes no livro de referência para praticar)

4.Faça anotações, profundize o processamento (encontre um problema, resolva-o, evite cometer o mesmo erro)

5.Resumo e síntese, aprofundando a compreensão (livro de texto, anotações, materiais de apoio didático, análise de pontos semelhantes e diferentes, aprofundando a compreensão dos conhecimentos centrais)

Aumento da eficiência de aprendizagem

Princípio: Evitar que coisas pequenas interrompam a memória de trabalho do cérebro, afetando a concentração.

1.Coloque os itens em sua posição fixa (cadernos, livros de aula, suprimentos escolares, etc. em sua posição fixa)

2.Anote sempre o que está acontecendo (leve um bloco de notas consigo, anote o conteúdo das tarefas, as atividades programadas, evite flutuações emocionais por esquecimento e aumente a lógica do pensamento)

3.Criar calendários e listas de tarefas (horários de aula, planos, objetivos de aprendizagem)

Adoptar uma atitude séria no estudo

A essência da aprendizagem:

Estudar "com base no conhecimento relacionado ao problema a ser resolvido"

Xi "a profunda reflexão e a capacidade de aplicação do conhecimento"

A profundidade do pensamento e a aplicação do conhecimento são coisas difíceis, o resultado da ação conjunta do tempo, do espaço, dos conhecimentos fragmentados e do sistema de conhecimento.

Capacidade de Leitura - Três Categorias de Livros

Livro de referência didática (ler em sincronia com o progresso do estudo)

Sugestões de ensino, objetivos de ensino, análise de materiais didáticos, conhecimentos prévios

Revisão: Conhecer os pontos e dificuldades do conteúdo

Revisão: Verifique se você dominou os conhecimentos relevantes

2.Livros de divulgação científica (previamente lidos para maximizar o seu efeito)

Conhecer o background e as histórias relacionadas de cada disciplina

Conhecimento de fundo: eliminar a sensação de estranhamento no aprendizado formal e reduzir a dificuldade do aprendizado

Histórias relacionadas: adicionar entretenimento aos pontos-chave

3.Obras literárias clássicas (leitura prolongada, benefícios gradualmente)

Uma importante maneira de melhorar a capacidade de leitura e escrita

Precisa de uma leitura longa e uma acumulação gradual.

Fale a linguagem que as pessoas compreendam

Integração

Combine os pontos básicos já compreendidos

Combinar os pontos de conhecimento anteriores com isso

Simplificar

Dizer algo que ninguém entende

Se você não puder explicar algo em linguagem simples para que outras pessoas o compreendam, isso significa que você ainda não domina o conhecimento o suficiente.

Não use termos técnicos e jargão

Em palavras simples

em suas próprias palavras

exceções em que não é possível simplificar

setor financeiro

seguro

Contabilidade

Setor jurídico

advogado

Legal

Dar exemplos

Ligue-se a instâncias específicas e continue dando exemplos