Osservare per programmare l,intervento educativo
2024-08-07 08:06:03 0 Segnala
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Schema/Contenuto
Procedura a sei fasi
Comprensione approfondita della realtà
livelli di competenza di base
utilizzo di check-list
identificazione dei reali bisogni e risorse
Identificazione degli obiettivi da perseguire
comportamenti-meta (goal behavior): da perseguire
comportamenti-bersaglio (target behavior): da eliminare
definizione chiara, univoca e non ambigua degli obiettivi
Analisi funzionale del compito che costituisce l'obiettivo finale
obiettivi definiti in base alle abilità possedute
task analysis
scomporre in sotto-obiettivi più semplici un compito-obiettivo troppo complesso
identificare le abilità componenti
identificare le abilità prerequisite
Pianificazione dell'intervento
selezione del materiale
modalità di presentazione
scelta strategie di insegnamento
gestione programmi di rinforzo
Realizzazione del progetto e monitoraggio
osservazione sistematica
controlla la validità interna
Analisi dei dati
validità esterna dell'intervento
L'applicazione del disegno a soggetto singolo
La base-line
strumenti di valutazione
durata della fase
I comportamenti problema
minaccia per la vita della persona o per l'incolumità fisica sua o di terzi
interferiscono con l'accettazione della persona
definizioni non-comportamentali danno adito ad interpretazioni
L'assessment
Test criteriali
valutazione delle prestazioni in relazione ad un insieme di obiettivi definiti
si riferiscono a un criterio
soggetto confrontato con sé stesso
discriminazione tra abilità e sotto-abilità
Valutazione socioculturale
colloqui con la madre
osservazione diretta
notizie dalle insegnanti
check-list di Cattell
Valutazione psicologica ed educativa
descrizione del repertorio comportamentale
frequenza, frequenza percentuale, impatto sulla classe
individuazione comportamenti problema e bersaglio
analisi degli oggetti rinforzatori
compilazione di menù di rinforzatori
La valutazione dell'efficacia dell'intervento
Le rappresentazioni temporali
grafici a barre
grafici a torta
istogrammi
Il test C per le serie temporali
Check-list per l'educazione individualizzata
Il metodo Portage
Lista di valutazione (check-list)
Guida pratica
Manuale
Uno strumento per l'assessment e l'intervento sulle competenze cognitivo-emotive
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