Osservare per programmare l,intervento educativo
2024-08-07 08:06:03 0 Segnala
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Schema/Contenuto
livelli di competenza di base
utilizzo di check-list
identificazione dei reali bisogni e risorse
Comprensione approfondita della realtà
comportamenti-meta (goal behavior): da perseguire
comportamenti-bersaglio (target behavior): da eliminare
Identificazione degli obiettivi da perseguire
obiettivi definiti in base alle abilità possedute
scomporre in sotto-obiettivi più semplici un compito-obiettivo troppo complesso
identificare le abilità componenti
identificare le abilità prerequisite
task analysis
Analisi funzionale del compito che costituisce l'obiettivo finale
selezione del materiale
modalità di presentazione
scelta strategie di insegnamento
gestione programmi di rinforzo
Pianificazione dell'intervento
osservazione sistematica
controlla la validità interna
Realizzazione del progetto e monitoraggio
validità esterna dell'intervento
Analisi dei dati
Procedura a sei fasi
strumenti di valutazione
durata della fase
La base-line
L'applicazione del disegno a soggetto singolo
minaccia per la vita della persona o per l'incolumità fisica sua o di terzi
interferiscono con l'accettazione della persona
definizioni non-comportamentali danno adito ad interpretazioni
I comportamenti problema
valutazione delle prestazioni in relazione ad un insieme di obiettivi definiti
si riferiscono a un criterio
soggetto confrontato con sé stesso
discriminazione tra abilità e sotto-abilità
Test criteriali
colloqui con la madre
osservazione diretta
notizie dalle insegnanti
check-list di Cattell
Valutazione socioculturale
descrizione del repertorio comportamentale
individuazione comportamenti problema e bersaglio
analisi degli oggetti rinforzatori
compilazione di menù di rinforzatori
Valutazione psicologica ed educativa
L'assessment
grafici a barre
grafici a torta
istogrammi
Le rappresentazioni temporali
Il test C per le serie temporali
La valutazione dell'efficacia dell'intervento
Lista di valutazione (check-list)
Guida pratica
Manuale
Il metodo Portage
Uno strumento per l'assessment e l'intervento sulle competenze cognitivo-emotive
Check-list per l'educazione individualizzata
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