Perchè leggere_

La didattica della lettura, comprensione e riscrittura di testiMario Ambel

Percorso 2. Gli ambienti digitali di riscrittura e scrittura di testi (M. Ambel e M. Guastavigna).

Percorso 3. Dall’analisi al commento: la lettura e la riscrittura sui testi letterari (M. Ambel e M. Serra).

Percorso 4. Leggere in/le lingue altre, rispetto a quella/e dell’apprendimento nell’infanzia (C. Dell’Ascenza e A.M. Curci)

invito alla lettura

idiocracy

Time Machine: la biblioteca

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DECOSTRUZIONE

LETTORE ATTIVO VS LETTORE PASSIVO

TIPOLOGIE DI LETTURA

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TESTI MULTIMEDIALI E IPERMEDIALI

REVISIONE DEL CONCETTO DI AUTORE/LETTORE

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