Notes sur la méthode d'apprentissage Feynman

L'objectif doit être spécifique, clair et ne pas être vague, par exemple : étudier bien n'est pas un objectif, mais plutôt un état

Qu'est-ce que l'apprentissage sérieux ? Comment mesurer la qualité de l'apprentissage ?

Qu'est-ce que cela signifie d'étudier sérieusement ? Combien faut-il apprendre ?

Le résultat d'étudier consciencieusement consiste à apprendre quel domaine d'étude jusqu'à quel niveau?

Il faut se baser sur des faits ou des chiffres

Par exemple, résoudre complètement une question, se souvenir de toutes les formules, si un objectif est basé sur un fait qui peut être observé ou vérifié, cela signifie que cet objectif est mesurable

Ce qui peut être réalisé après des efforts, ne définissez pas d'objectifs trop élevés ou trop bas

Pour aider à réaliser la vision finale ou un objectif plus grand, et pour que plusieurs objectifs que vous avez fixés soient liés entre eux.

Pour la réalisation de l'objectif, il est nécessaire de fixer une certaine échéance.

Maîtriser une compétence nécessite 10% de votre temps pour apprendre des connaissances et des informations, 70% de votre temps pour pratiquer et mettre en œuvre, et 20% de votre temps pour communiquer et discuter avec les autres.

Évitez les informations qui sont présentées comme intéressantes, mais qui sont en réalité inutiles, comme les vidéos en morceaux, rapides et à la mode.

1、Demander aux personnes expérimentées (les étudiants brillants et les enseignants)

2、Trouver un modèle, observer comment les bons élèves de你身边 étudient

3、Lire systématiquement

Concentrez-vous sur les parties d'introduction et de conclusion pour écouter attentivement, pendant la période de transition, si le contenu enseigné par l'enseignant est très familier pour nous, nous pouvons nous détendre légèrement, puis écouter attentivement

Répondre activement aux questions du professeur, échanger des regards et des expressions avec lui sont également des façons importantes d'interagir.

1、Craindre les situations publiques (ce que l'on considère comme gênant, n'est pas aussi important pour les autres)

2、Avoir peur d'être invisible (se sentir mal à l'aise car on pense que son professeur ne se souvient pas de soi, essayez de vous présenter avant de poser une question)

3、Craindre que la question soit trop simple (les enseignants ne craignent pas que la question soit simple, mais craignent que les élèves ne réfléchissent pas, lorsque la question semble vraiment simple, vous pouvez expliquer votre processus de réflexion et vos difficultés au professeur)

4、Ne pas aimer les enseignants

Suivez le cours de l'enseignant

Lorsque le professeur effectue une analyse écrite, il est impératif que le professeur utilise du papier qu'il a lui-même préparé.

Comparer ses idées à celles de l'enseignant, identifier les différences et les analyser

dans la tête, je joue

Créer votre propre carte mentale de connaissances (réviser les connaissances, revoir les erreurs, résumer les connaissances)

Faire office d'enseignant pour ses camarades

Partager des connaissances avec la famille

Partager des connaissances avec la poupée

Après la classe, résumer les connaissances de la classe précédente

Avant de dormir, résumer ce que j'ai appris ce jour-là.

Classez et organisez les connaissances

mémoire temporelle fragmentée

Consacrer de grandes périodes à la mise en ordre de ses souvenirs

Concepts, propriétés, formules, ensuite rédiger et l'écrire, puis ouvrir le livre pour comparer

1、Le mind map doit être très beau

2、Copier le schéma mental de l'élève modèle

3、Il n'est pas nécessaire d'utiliser de logiciel

4、N'oubliez que vous devez simplement copier le dossier

5、Trop complexe

Chaque mind map doit être personnalisée et adaptée à soi-même. Le simple fait de dessiner un schéma est un gaspillage de temps.

Utiliser la méthode Feynman pour créer une carte heuristique, elle doit être claire et précise, refléter l'architecture globale d'un concept et nous devons être capable de résumer cette structure en une seule phrase.

Principe :

1、De nombreuses pratiques (la maîtrise de nouvelles connaissances et de nouvelles méthodes nécessitent de nombreuses pratiques, il faut être familier avec de nouvelles connaissances et apprendre à les connecter avec les connaissances anciennes)

2、Prendre connaissance à l'avance (aucun point de connaissance n'existe en isolation, en se basant sur les points de connaissance existants, prendre connaissance des nouveaux points de connaissance)

3、Réflexion et synthèse (en comprenant et résumant les connaissances acquises, en identifiant les zones d'ombre en récitant le contenu, en déterminant les points faibles)

Prenez des notes très rapidement, sans vous soucier de ce que vous enregistrez.

Les 24 heures suivant la classe sont le pic de l'oubli, pendant lequel 70% du contenu sera oublié, même avec une révision qui réduit l'oubli.

Le cerveau est plus habile à enregistrer du contenu bien structuré, comparé aux manuels scolaires, les notes sont une synthèse du contenu de la classe, avec une structure plus forte.

Le professeur explique en utilisant des gestes, de la langue, des expressions, etc. Lors de la prise de notes, ces éléments sont automatiquement combinés aux connaissances. Cela transforme la mémoire pure des connaissances en mémoire d'expérience, qui est stockée dans le cerveau pendant une longue période.

Évitez de transformer la prise de notes en une copie du manuel scolaire, sinon cela n'aura aucun effet.

1、Relire les notes

2、Remplissez la page de notes, qui sont une complément du livre de cours, et ne devraient pas le remplacer. Lorsque vous réviserez, lisez le livre de cours en même temps que vos notes pour obtenir le meilleur rendement.

3、Les notes ne contiennent que de nouveaux contenus, vous pouvez ajouter des contenus anciens liés de manière étroite.

1、Ne pas différer (ranger les notes du jour le jour même)

2、Ajouter, supprimer, modifier et rechercher (compléter le résumé,舍弃 ce qui est dans le livre et ce qui n'est pas important), assurez-vous de la complétude, de la clarté et de la correctitude

3、Numérotation hiérarchique (par rubrique et par ordre)

4、Copie par catégorie (marquage de couleur pour différents types)

1、Ranger le cahier d'erreurs de manière élégante

2、Mettre le cahier d'erreurs sur l'étagère (apprendre à compresser le cahier d'erreurs)

3、Tenter d'utiliser un logiciel

Apprendre   "sur la base des connaissances relatives au problème à résoudre"

Xi "la profonde réflexion et l'application des connaissances"

Suggestions pédagogiques, objectifs pédagogiques, analyse du matériel pédagogique, connaissances générales

Lecture préalable : connaître les points clés et les difficultés du programme d'études

Rappel : Vérifier si vous avez bien maîtrisé les connaissances nécessaires

Comprendre les connaissances de base et les histoires associées à chaque discipline

Contexte : éliminer l'étrangeté lors de l'apprentissage formel et réduire la difficulté d'apprentissage.

Histoires connexes : ajouter de l'intérêt aux connaissances

Une manière importante d'améliorer les compétences en lecture et en écriture

Il faut lire longtemps et accumuler lentement.

Si vous ne pouvez pas expliquer simplement un concept, cela signifie que vous n'en avez pas encore une bonne compréhension.

d'une manière simple

dans ses propres termes

Secteur financier

le secteur juridique

trouver ce que tout le monde connaît

plus simple/plus concret

réduire le coût cognitif

Découvrir la connexion (logique de base)

Avance dans la certitude en affrontant l'incertitude

Chercher la certitude dans l'incertitude

De la connaissance à l'arbre de connaissances

De la structure de connaissances au arbre des connaissances

Expliquer la maladie coronarienne, en utilisant l'exemple d'un blocage de la canalisation d'égout

Notes

Connaissance

expérience